金阊培智学校校长刘嫣静获评江苏“最美人物”

  教育的真谛在于爱,教普通的学生需要爱,教智障的孩子更需要爱。最近刚入选“江苏最美人物”的金阊培智学校校长刘嫣静,结缘特殊教育12年,带领全校教师一起努力,使金阊培智学校的教育实现了成功转型,更多智障孩子在“人本教育”中快乐成长。

  用爱创造奇迹脑瘫儿童站起来了

  金阊培智学校有百名学生,其中不少是重度智障。平常人轻而易举的说话、走路、吃饭,对这些孩子都是难事,进校时他们常常不会说一句话,不能走一步路,也无法把一勺饭送进嘴里。

  “看到他们,我就有一种强烈的愿望,希望通过努力减轻他们的不幸,让他们多一些笑声。”说话时,刘嫣静的眼睛是湿的。

  萌萌重度脑瘫,医生对她的诊断是“这辈子难站立,行走更不可能”。小姑娘每天上学、放学都靠父母背。走路,成了她最大的渴望。抚摸着萌萌僵硬的双腿,刘嫣静决心帮她站起来。完成站立后,又开始教走路。“手这样摆,脚要这么跨”,刘嫣静一次次示范着。萌萌抬起脚刚想跨出,身子却倒了。“你行的,再试一次。”刘嫣静不断地鼓励着。一节课下来,经常湿了衣衫。半年多后,终于独自走完了漫长的2米。萌萌笑了,萌萌的妈妈哭了,刘嫣静边笑边流泪。

  在刘嫣静的特教生涯中,这样的事太多太多。她的同事告诉记者,双休,刘嫣静会把住宿的孩子带回家,孩子过生日,刘嫣静给他们送蛋糕买新衣; 有学生坐公交车回家,她经常骑着自行车在公交车后面赶,有时一直跟到孩子的家,看到孩子进了小区,才掉转车头;学校里有学生生病了,甚至是困难学生的家长生病了,她都会带着钱去看望……

  牵手慈善组织学校8年获捐300万

  “一个人的力量有限,团队的力量、社会的力量才是无限的。”刘嫣静说。2006年,刘嫣静担任校长后,创新思维,建立社团,不断唤醒和激发教师们的爱。

  2007年初,刘嫣静组织成立了“老师妈妈”志愿队,全校教师100%参与。七年来,志愿队坚持与住宿生、贫困生、学困生和心困生等孩子结对,在生活、学习和心理上悉心关爱他们,周末还带住校的孩子回家,让他们享受到家庭的温暖。2011年5月,刘嫣静带领全校教师捐款9000多元,成立了“爱生圆梦基金”,三年来,教师们多次向基金捐款,先后资助的贫困学生77人次。

  当校长后,刘嫣静与慈善组织联系更为密切,慷慨解囊者接连不断,学校建起了康复室、陶艺馆、校园电视台等,一批又一批的贫困生得到资助。据校方统计,自刘嫣静担任校长以来,学校获得的社会捐款及捐赠的教育设备的价值约300万元。

  金阊培智学校原来只招收义务教育段的学生,但现在,该校的教育已延伸到了高中段教育,建起了高中职教培训中心。这都是刘嫣静争取的结果。尽管高中职教培训中心只有150平方米,却开设了家政服务室、厨艺室、手工制作室,锅碗瓢盆、家用电器等各色教具一应俱全。学校开设了家政服务、物业保洁、烹饪技能、西点制作等一系列实用性课程,与就业岗位无缝对接。目前,全校已有10名毕业生进入胥城大厦、爱普生公司、星巴克就业。

  在星巴克工作的小孙第一个月拿到1600多元工资时,给刘嫣静打来了电话:“刘老师,我拿到工资了,我能养活自己了!”听着电话那头的狂呼,电话这头的刘嫣静流下了眼泪。

  带头开展教改深挖残障儿童才华

  在刘嫣静的心中,残障儿童也有才华横溢的一面,教师的任务就是要挖掘他们的才干,培养他们的特长。10多年来,她带着老师们强化学习,走出校门参加培训,请来特教、医疗、心理方面的专家讲课,边提高边搞教改,全校10个班也分成了实验班、非实验班,一生一本成长档案,实验比照,总结成败。

  现在的金阊培智学校有了丰富的选择性课程,书画训练、手工制作、烹饪训练、音乐舞蹈、脑瘫康复等等,多达15门。而课题研究也一个紧接一个,《中重度弱智学生学习目标体系研究》、《智力障碍学生生活适应能力研究》,还开发出了成套的校本教材、教参、教具,建立了相应的评估体系。

  学生的发展证明了这些探索是有效的。学生吴易尘患有脑瘫和间歇性癫痫,脾气暴躁,但对色彩、造型非常敏感。刘嫣静和同事一起为他制定个性教育计划,安排美术老师单独教他。4年后,吴易尘办了第一个画展,卖出了第一幅画,又过了两年,他在苏州工业园区举办了个人画展,他的画也多次在《苏州日报·教育周刊》上发表。

  在刘嫣静的带领下,金阊培智学校的教育实现了成功转型,从单纯关注学生缺陷,重视补偿性教育跃升为把握学生特点,提供适切教育和开发学生的潜能,实现了从“补偿教育”到“按需供教”和“人本教育”的飞跃。(苏州日报)